بهره‌وري آموزش و پرورش در برنامه چهارم مغفول ماند

رئيس انجمن بهره‌وري ايران با اشاره به برگزاري همايش ملي بهره‌وري در يكشنبه دوم خردادماه 89 گفت:

در حال حاضر عدم بهره‌وري در نظام آموزشي كشور باعث شده دانش آموزان افت تحصيلي پيدا كنند زيرا 85 درصد كلاسها به سبك 40 سال قديم اداره مي‌شود و هيچ گونه نوآوري و بهره‌وري در آن به چشم نمي‌خورد.

كيفيت در ادب فارسي

دل عاشق به پیغامی بسازد      خمارآلوده با جامی بسازد
مرا کیفیت چشم تو کافی است       ریاضت کش به بادامی بسازد

اول خرداد روز بهره وري و بهينه سازي مصرف

بروشور ارتقاي كيفيت و بهره‌وري در آموزش و پرورش

ارتقاي كيفيت و بهره وري آموزش و پرورش

گرامي داشت هفته بهره وري اول لغايت هفتم خرداد ماه

(لطفا در اختيار همكاران قرار دهيد)

ارتقاي بهره وري زيارت

« عمل كنيم به هر چه مي دانيم. احتياط كنيم در آنچه خوب نمي دانيم....»

همایش نقش مدیریت راهبردی در تحقق چشم انداز بیست ساله جمهوری اسلامی ایران

دانشگاه عالی دفاع ملی با استعانت از الطاف الهی و با عنایت به تاکیدات مقام معظم رهبری در مورد ضرورت توجه همه دستگاه ها و مسئولین به تحقق چشم انداز بیست ساله ی کشور در نظر دارد با همکاری دانشگاه های تهران ، امام صادق (ع) ، شهید بهشتی ، علامه طباطبایی و آزاد اسلامی همایش نقش مدیریت راهبردی در تحقق چشم انداز بیست ساله را در آبان ماه سال جاری برگزار نماید

نكات خواندني

توليد سالانه هر ملتي، تنها با افزايش تعداد كاركنان بهره‌ور و با ارتقاي بهره‌وری كاركنان موجود، افزايش مي‌يابد.

فرمايش اميرالمومنين علي (ع )

علی (ع)  مي فرمايند:

ای انسان توهرلحظه درحال شدنی وهرکرده سنگی ازبنای شدنت،پس نیک بیندیش که چه      کرده ای، چه دیده ای ،چه شنیده ای که اگر دو روزت یکسان بگذرد مانده ای و رود مانده مرداب است ومرداب مرگ آب 

افزايش بهره‌وري در بخش خدمات

بهبود بهره وري، مسئوليت اصلي مديريت است. افزايش بهره وري مقدور نيست، مگر با شناخت و تحليل آن. اندازه گيري يک روش دستيابي به شنـــاخت قابل اطمينان است. اندازه گيري بهره وري به ما کمک مي کند تا عوامل موثر در بهبود بهره وري را شناسايي کرده و دريابيم که فرصتهاي افزايش بهره وري را در کجا جستجو کنيم. اهميت اندازه گيري بهره وري به حدي است که براساس تجربيات به دست آمده در کشورهاي صنعتي گفتــــه مي شود «مي توان صرفاً با برقراري و اجراي يک سيستم اندازه گيري بهره وري و حتي بدون هيچ گونه تغييري در سازمان يا سرمايه گذاري، گاهي 5 تا 10% بهره وري را افزايش داد».

بازيگر

مرد هر روز دیر سر کار حاضر می شد، وقتی می گفتند : چرا دیر می آیی؟

جواب می داد: یک ساعت بیشتر می خوابم تا انرژی زیادتری برای کار کردن داشته
باشم، برای آن یک ساعت هم که پول نمی گیرم !

کلامی از شیخ بهائی:

بسيار بگويد: «لا حول و لا قوّة إلّا باللَّه العلىّ العظيم»

خواندني

مردم فرانسه با وجودى که ٣٥ ساعت در هفته کار مي‌کنند امّا از آمريکائي‌ها و انگليسي‌ها مولّدترند. آلماني‌ها ساعت کار هفتگى را به 28/8 ساعت تقليل داده‌اند و مشاهده کرده‌اند که بهره‌ورى و قدرت توليدشان ٢٠درصد افزايش يافته است. اين گرايش به آهستگى و کندکردن جريان شتاب آلود زندگى، حتى نظر آمريکائي‌ها را هم جلب کرده است.

تبريك فرارسيدن هفته معلم

معلم قلب تپنده ايران اسلامي

معلم
تصریفی ست معرف عرفان عارفان
و تمثیلی ست مرسوم به رسالت رسولان

ای تویی که نوایت غنچه های سبز زندگی می آفریند ،روزت مبارک

آیا میدانید ؟

گزيدهايي از مديريت و بهره وري در ايران باستان

فراخوان مقاله همايش برنامه پنجم

کمیته علمی همایش ملی بررسی برنامه پنجم توسعه جمهوری اسلامی ایران فراخوان مقاله داد.

ابلاغ سياست هاي کلي نظام اداري از سوي رهبر معظم انقلاب

سياست هاي کلي نظام اداري

حضرت آيت الله خامنه اي رهبر معظم انقلاب اسلامي، با ابلاغ سياستهاي کلي نظام اداري که پس از مشورت با مجمع تشخيص مصلحت نظام تعيين شده است، کليه مخاطبان اين سياستها را موظف فرمودند زمان بندي مشخص براي عملياتي شدن آن را تهيه و پيشرفت آن را در فواصل زماني معين گزارش نمايند.

چند نكته

به نكاتي كه در ادامه مطلب آمده توجه كنيد جالب به بهره وري ديني مربوط ميشه

نقش اقدام پژوهي در افزايش كيفيت و اثربخشي فعاليت هاي آموزشي و پرورشي (2)

پژوهش در عمل چهار ويژگي اساسي دارد:

1-تحقيق در عمل، وابسته به موقعيت خاص است، يعني، تشخيص مشكلي در متن و زمينه اي ويژه و كوشش براي حل مشكل در همان زمينه و صنعت.

2-پژوهش در عمل مبتني بر همكاري است و در آن گروه هايي از محققان و شاغلان كار آزموده با يكديگر همكاري مي كنند.

3- پژوهش در عمل مبتني بر مشاركت است كه در آن اعضاي تيم مستقيماٌ در اجراي تحقيق مشاركت دارند.

4-پژوهش در عمل «خود ارزياب» است ، در جريان تحقيق اصطلاحات و تغييرات به عمل مي آيد و همين تغييرات نيز به طور مداوم مورد ارزيابي قرار مي گيرد. 

نقش اقدام پژوهي در افزايش كيفيت و اثربخشي فعاليت هاي آموزشي و پرورشي (1)

چكيده

معلمان در ميان دست اندركاران نظام آموزشي، به عنوان كارگزاران اصلي صحنه ي تعليم و تربيت و در زمره ي مروجان علم و پرورندگان روح علمي به حساب مي آيند. اين قشر از جامعه ي فرهنگي به ضرورت و بر اساس نيازهاي حرفه اي خود، بايد با بينش علمي آشنا باشند و كم و بيش از نتايج آن بهره مند شوند. يكي از شروط لازم براي تحقق هدف هاي نظام تعليم و تربيت، دخالت دادن معلمان در شناخت مشكلات فرآيند ياددهي – يادگيري است و اين ضرورت و نياز در صورتي واقعيت مي يابد كه در آن ها در شناخت مشكلات و ارائه طريق فعال شوند و در جهت رفع موانع به طور آگاهانه قدم بردارند.

نه هرکه چهره بر افروخت دلبری داند نه هر که آیینه سازد سکندری داند (2)

در بين افراد مؤثر، كه از مهم ترین اصول سه گانه اثربخشي محسوب مي شود، مديريت سازمان به عنوان بخشي از نيروهاي انساني مؤثر،از اهميت وجایگاه فوق العاده اي برخورداراست.«مديريت پويا» و«اثربخش» ، الزامات و اقتضائاتي دارد كه بدون رعايت آن ها، اميد به داشتن سازمان و مجموعه ای«كارا» و قابل قبول و حركت به سوي اهداف متعالي، کاری عبث و بيهوده خواهد بود.

نه هرکه چهره بر افروخت دلبری داند نه هر که آیینه سازد سکندری داند (1)

در جهان امروز توانایی ورفاه مردم هر کشوری در گرو به کار بستن امکانات و نیروهای موجود آن می باشد؛ هرچه این نیروها شایسته تر وکارآمدتر باشند، توانمندی آن کشور بیش تر و در نتیجه پیشرفت وتعالی آن قطعی تر خواهد بود.

12 روش براي ايجاد خلاقيت و ايده هاي بزرگ در ذهن

خلاقیت باعث بروز افکار بزرگ در انسان میشود. اما معمولا سـخت ترین مرحله نــقطه شروع است. افکار بزرگ ما را به سمت پیشرفت راهنمایی کرده و فردایی روشن را برایمــان به ارمغان می آورند. با به كارگیری اصولی که دراین قسمت برای شما شرح می دهیم می تـوانـیـد یـک تـجارت بزرگ و بی نقص راه اندازید. ما متاسفانه ذهن خود را به انجام این امور عادت نداده ایم. این امر سبب میشود تـا توانایی خـود را بـرای دامـن دادن بـه تـصورات و تخیلات از دست داده و در نـتـیـجه قـدرت تـخـیـل خـود را به کار نگیریم. به همین دلیل فرصتهای بی شماری را به آسانی از دست می دهیم.

يافته‌هاي جالب از ميزان كار، مطالعه و استراحت ایرانی‌ها

به گزارش جهان نيوز ، براساس نتايج اين طرح كه با هدف ارائه اطلاعات مربوط به شناخت نوع و مدت زمان فعاليت‌هاي انجام شده توسط افراد جامعه و بررسي تغييرات شيوه‌ زندگي افراد در فصول متوالي سال، توسط دفتر آمارهاي جمعيت، نيروي كار و سرشماري مركز آمار ايران در فصل پاييز سال گذشته تهيه، طراحي و اجرا شده و نتايج آن به تازگي در پايگاه اطلاع‌رساني مركز آمار منتشر شده‌ است، بررسي الگوي فعاليت‌هاي گذران وقت جوانان 24 ـ 15 ساله نشان مي‌دهد بعد از گروه فعاليت نگهداري و مراقبت شخصي (12 ساعت و 47 دقيقه)، متوسط بيشترين زمان صرف شده آنها مربوط به گروه‌ فعاليت‌هاي آموزشي و فراگيري با بيش از چهار ساعت بوده‌ است.

كار اقتصادى در پرتو بينش و ارزش‌هاى اسلامى (بخش دوم )

صبر بر بلا و رضا به قضاى الاهي‏  :
با توجّه به آيات و روايات روشن مي‏شود اين سجيّه اخلاقى هم مانند توكّل براى كسى ستوده است كه در صحنه ‏عمل و زندگى با همه كوششى كه دارد، گاه به نتيجه دلخواه نمي‏رسد. ا

كار اقتصادى در پرتو بينش و ارزش‌هاى اسلامى (بخش اول )

روابط حاكم بر بازار كار، متأثّر از ديدگاه مكتب اقتصادى به كار است. اعتقادات، اخلاقيات و روش‌هاى عملى، آثارشديدى بر رفتار دارد. نوع رفتار در بازار كار، آثار خود را در بخش توليد و بر رشد جامعه پديد مي‏آورد. اعتقادات‏اسلامى و اخلاقيات آن، مسلمان را به انجام كار اقتصادى ترغيب ساخته، انگيزه‏هاى متعدّدى را در او ايجاد مي‏كند

كار از ديدگاه حضرت على (علیه السلام)

حضرت على عليه السلام ضمن دفاع از اصول و موازين دين مبين اسلام از كار و تلاش در مسير احيا و آبادانى جامعه دريغ نكرد و مزارع و باغ‏هاى متعددى را احيا و آباد كرد . در مدت خلافت‏خويش نيز از كار غافل نگشت . در طول حيات خود اثرى گران‏بها به نام «نهج‏البلاغه‏» را به يادگار گذاشت . در اين اثر جاويدان بسيارى از آموزه‏هاى الهى، سياسى، مذهبى، اقتصادى، اجتماعى، فرهنگى و . . . آمده است

دلسردی از کار و چند راه حل

اگر شما هم یک کارمند باشید، احتمالا با شرایطی که خواهیم گفت آشنایی دارید چرا که ممکن است برای خودتان اتفاق افتاده باشد یا برای همکارتان که با شما دوستی نزدیک دارد .

صفات بلند همتان

- بندگي غير خدا را نکردن

-نپذيرفتن صدقه از علو طبع

- شناختن قدر خويش

- داشتن آرزوهاي بزرگ

- دل بسته نبودن به دنيا

- بزرگ دانستن طينت آدمي

هميشه عقاب باشيد

دکتر وین دایر در کتاب عظمت خود را دریابید بحث جالبی می گه : می گه ادم ها دو دسته هستند غاز ها و عقاب ها . هرگز نباید عقاب ها رو به مدرسه غازها فرستاد و نباید افکار دست و پا گیر غازها فکر عقاب ها رو مشغول کنه . کسی که مثل غاز هست و تعلیم داده شده نمی تونه درست پرواز کنه و به خار و خاشاک گیر می کنه که مانع پروازش می شه . ولی عقاب رسالتش اوج گرفتنه . عقابی که مثل غاز رفتار می کنه از ذات خودش فرار می کنه . بدترین چیز ندونستن قوانین عقاب هاست . این که ندونیم چطوری عقاب باشیم . *

سال همت و كار مضاعف

همت و كار مضاعف بايد منجر به

ارتقاي شاخص هاي بهره وري گردد

هفته بهره وری در آموزش و پرورش

هفته بهره وری در آموزش و پرورش

۱۸ لغایت ۲۴ آذر ماه 

(جهت کسب اطلاعات تکمیلی ادامه مطلب را کلیک فرمایید .)